Wenn Kinder und Jugendliche psychisch belastet sind, ist die Schule oft einer der ersten Orte, an dem sich etwas verändert: Die Konzentration lässt nach, das Verhalten wird auffälliger oder das Kind zieht sich zurück. Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und psychiatrischer Versorgung kann in solchen Fällen entscheidend sein – für den weiteren Verlauf der Behandlung ebenso wie für das Wohlbefinden des Kindes.

Warum ist Zusammenarbeit wichtig?

Kinder und Jugendliche verbringen einen großen Teil ihres Alltags in der Schule. Lehrerinnen und Lehrer erleben sie in sozialen, kognitiven und emotional herausfordernden Situationen – oft regelmäßiger und intensiver als Fachleute im medizinischen Bereich. Gleichzeitig kann schulischer Stress psychische Symptome verstärken – oder umgekehrt durch seelische Probleme ausgelöst sein.

Eine enge Zusammenarbeit ermöglicht es, Entwicklungen früh zu erkennen, individuell passende Hilfen zu organisieren und Missverständnisse zu vermeiden.

Was braucht es für eine gelingende Kooperation?

1. Einverständnis der Familie

Ohne die Zustimmung der Sorgeberechtigten dürfen keine Informationen zwischen Schule und psychiatrischen Fachkräften ausgetauscht werden. Sobald diese vorliegt, kann gemeinsam im Sinne des Kindes gedacht und gehandelt werden.

2. Offenheit und gegenseitiger Respekt

Wichtig ist ein partnerschaftlicher Austausch auf Augenhöhe – frei von Schuldzuweisungen oder Schubladendenken. Die Schule ist Expertin für den Alltag des Kindes, die Psychiatrie für die seelische Gesundheit.

3. Gemeinsame Ziele

Was braucht das Kind? Welche schulischen Veränderungen könnten helfen? Was ist medizinisch oder therapeutisch möglich? Je klarer die Ziele, desto besser lassen sich Maßnahmen abstimmen – von Nachteilsausgleichen bis zur schrittweisen Wiedereingliederung nach Klinikaufenthalten.

4. Feste Ansprechpartner

Eine gute Kooperation gelingt oft besser, wenn auf beiden Seiten feste Bezugspersonen benannt werden – etwa eine Schulsozialarbeiterin oder einee Therapeutin.

Was ist möglich?

• Teilnahme an runden Tischen oder Hilfeplangesprächen

• Gemeinsames Erarbeiten von Unterstützungsplänen

• Austausch über Beobachtungen und Entwicklungsverläufe

• Begleitung von Übergängen (z. B. Schulwechsel, Rückkehr aus Klinik)

Fazit: Im Schulterschluss für das Kind

Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Psychiatrie kann Brücken bauen – zwischen Fachwissen und Alltag, zwischen Therapie und Bildung. Am Ende profitieren davon vor allem die, um die es geht: die Kinder und Jugendlichen.